miércoles, 23 de diciembre de 2015
martes, 1 de diciembre de 2015
Curso de Robótica
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domingo, 22 de noviembre de 2015
Por qué los estudiantes en Japón tienen que limpiar los baños de sus escuelas
impensable en la mayoría de las escuelas de América Latina, pero es una práctica educativa que llena de orgullo a los japoneses.
En la mayoría de los colegios de Japón los estudiantes de primaria y secundaria no solo tienen que barrer, trapear y servir la merienda como parte de su rutina escolar, también tienen que lavar los baños, una práctica se llama o-soji.
"En la escuela, un alumno no sólo estudia las materias, también aprende a cuidar lo que es público y a ser un ciudadano más consciente", explica el profesor Toshinori Saito.
"Y nadie reclama porque siempre ha sido así", le dijo al periodista de BBC Brasil Ewerthon Tobace.
Además, cuenta Tobace, en las escuelas japonesas tampoco existen cafeterías o comedores. Los estudiantes comen en la misma aula y son ellos mismos los que organizan todo y sirven a sus colegas.
Y, después de la merienda, es hora de limpiar la escuela.
Los alumnos se dividen en grupos, cada uno de los cuales es responsable de lavar lo que se utilizó durante la comida y de la limpieza del salón, los corredores, las escaleras y los baños en un sistema rotativo coordinado por los profesores.
Tradición
No es que en Japón no haya personal profesional encargado del aseo en las escuelas. Los hay y se conocen como yomushuji.
Sin embargo, el o-soji es una tradición en las instituciones educativas.
"Yo también ayudé a cuidar la escuela, así como lo hicieron mis padres y abuelos, y nos sentimos felices de recibir la tarea porque adquirimos una responsabilidad", dice el profesor Saito.
Michie Afuso, presidente de ABC Japan, una organización sin ánimo de lucro que asiste a la integración de extranjeros y japoneses, dice que la obligación también hace que los niños entiendan la importancia de limpiar lo que está sucio.
Un reflejo de eso se pudo ver en la Copa Mundial de Brasil, cuando los hinchas japoneses llamaron la atención al limpiar las gradas durante los juegos, así como las calles de las ciudades japonesas, que son mundialmente conocidas por su limpieza casi impecable.
Cómo los japoneses limpiaron un estadio en el Mundial
"Eso demuestra el nivel de organización del pueblo japonés, que aprende desde pequeño a cuidar del patrimonio público que va a ser utilizado por las próximas generaciones", señaló.
Extranjeros
Para que los extranjeros y sus hijos entiendan cómo funcionan las tradiciones en las escuelas japonesas, muchas provincias han contratado auxiliares bilingües.
La brasileña Emilia Mie Tamada trabaja en la provincia de Nara, que colinda con Kioto, hace más de 15 años como voluntaria.
"En todo este tiempo, no me acuerdo de ningún padre que haya cuestionado la participación de su hijo en la limpieza de la escuela", le contó Mie a BBC Brasil.
Y si bien Michie Afuso reconoce que a los ojos de los extranjeros el sistema educacional de Japón puede parecer rígido, también destaca que "la educación es considerado un asunto muy serio por los japoneses".
Es una situación que Emilia Mie Tamada contrasta con algunos incidentes recientes en Brasil, un país que tiene una relación muy estrecha con Japón.
Los miles de brasileños que le dieron "sabor sudamericano" a Japón
Recientemente, en el país sudamericano se generó una polémica porque algunas escuelas "obligaban" a sus alumnos a limpiar los salones de clase, lo que fue denunciado por algunos como un abuso.
Aula de enseñanza en Japón.
El Japón, las escuelas no tienen comedores y la merienda la sirven los niños en los salones.
Y un video en el que una estudiante agredió a la directora de una escuela brasileña porque le confiscó el teléfono celular se volvió viral en internet y abrió una serie de debates sobre la violencia en esas instituciones; debate que bien podría tener lugar en otros países de la región.
Mientras, en Japón este tipo de abuso en la escuela es raro.
"Desde tiempos antiguos, las escuela y los maestros son respetados. Los alumnos aprenden a cultivar un sentimiento de amor y agradecimiento hacia la escuela", dice Emilia Mie.
Lo que sugiere que hay muchas cosas que podríamos aprender de las escuelas de su país.
lunes, 16 de noviembre de 2015
sábado, 14 de noviembre de 2015
martes, 10 de noviembre de 2015
sábado, 7 de noviembre de 2015
lunes, 2 de noviembre de 2015
sábado, 31 de octubre de 2015
domingo, 25 de octubre de 2015
martes, 20 de octubre de 2015
Actividades para el miércoles 21/10/2015
Alumnos 3D
-Revisión de las prácticas 1-4
No olviden llevar sus formatos de prácticas
Firmados.
-Revisión del proyecto del bloque #1
Alumnos 1D
-Revisión de las prácticas 1-4
No olviden llevar sus formatos de prácticas
Firmados.
-Continuaremos revisando el proyecto de el muestrario de los amarres y empalmes eléctricos.
domingo, 27 de septiembre de 2015
Apuntes 3°D
En este Link encontraran la información sobre las lamparas Fluorescente
https://www.dropbox.com/s/kkfvechmk4drm89/Las%20l%C3%A1mparas%20fluorescentes.docx?dl=0
https://www.dropbox.com/s/kkfvechmk4drm89/Las%20l%C3%A1mparas%20fluorescentes.docx?dl=0
domingo, 20 de septiembre de 2015
1°D
¿QUÉ
ES UN CIRCUITO ELÉCTRICO?
Un circuito eléctrico es un arreglo que permite
el flujo completo de corriente
eléctrica bajo la influencia de un voltaje.
Un circuito eléctrico típicamente está
compuesto por conductores y cables conectados a ciertos elementos de circuito
como aparatos (que aprovechan el flujo) y
resistencias (que lo regulan).
La analogía sería al flujo de un circuito de
agua que funciona bajo la presión del flujo.
Para que exista un circuito eléctrico, la
fuente de electricidad debe
tener dos terminales: una terminal con carga positiva y una terminal con
negativa.
Si se conecta el polo positivo de una fuente
eléctrica al polo negativo, se crea un circuito. Entonces la carga se convierte
en energía eléctrica cuando
los polos se conectan, permitiendo el flujo continuo de energía cinética.
Los electrones siempre se desplazarán por medio
de energía cinética de cuerpos con carga negativa hacia cuerpos con carga
positiva con cierto voltaje a través de un vínculo o un puente entre ambas
terminales que usualmente llamamos “circuito”. El nombre “positivo” o
“negativo” únicamente sirve para indicar el sentido de las cargas.
Al crearse un puente, dependiendo de la
resistencia de las partículas que compongan al puente será la velocidad de
transportación de los electrones de los átomos con exceso de electrones (iones
negativos) hacia los átomos con falta de electrones (iones positivos).
Si demasiados electrones cruzan al mismo tiempo
el puente, pueden destruirlo en el proceso, por lo que el número de electrones
que se intercambian en el circuito en un tiempo determinado puede ser limitado
a través de la resistencia, que se traducirá en calor como pérdida
de energía.
Dentro del circuito se puede estar conectado un
motor que aproveche la energía cinética de los electrones para convertirlo en
trabajo al crear un campo magnético que
interactúe con otros magnetos, creando movimiento.
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